1.专业名称及代码

 专业名称：计算机应用技术      专业代码：610201

2.入学要求

高中阶段教育毕业生、中职（中技）毕业生或具有同等学历者。

3.修业年限：全日制三年

4.职业面向

4.1所属专业大类（代码）：电子信息类（61）

4.2所属专业类（代码）：计算机类（6102）

4.3对应行业（代码）：计算机应用技术（610201）

4.4主要职业类别：软件开发、网页制作及网站开发、IT系统维护

4.5主要岗位类别（或技术领域）及职业资格证书（代码）

4.6专升本：

各专业平均成绩排名前20%的应届毕业生可推荐参加“专升本”选拔考试；考试合格，被录取的“专升本”学生直接进入与我院签订协议的普通本科院校三年级学习，在普通本科院校学习两年，修完本科教学计划规定的内容，达到毕业要求的，颁发本科毕业证书。

4.7应征入伍：国家鼓励大学毕业生应征入伍服义务兵役，并能够享受国家多个方面的优惠政策。

4.8自主创业：鼓励大学生自主创业，（如：软件开发工作室、网站开发工作室、电脑销售与维护、网吧系统维护工作室等），并能享受国家相关优惠政策。

5.培养目标与培养规格

5.1培养目标

培养思想政治坚定、德技兼修、全面发展，适应计算机应用企业、软件开发公司需要，具有良好的职业道德、敬业与创新、团队合作素质，掌握程序编写及调试、软件测试、网页的设计维护及美化等知识，具备软件开发、软件测试、网站建设与维护技术技能，面向软件开发、网站建设、维护、管理，电脑销售与电脑维护技术领域的高素质技术技能人才。

5.2培养规格

5.2.1.素质

1、 具有正确的世界观、人生观、价值观、法治观；

2、 具有良好的职业道德和职业素养；

3、 具有良好的身心素质和人文素养。

5.2.2.能力规格

 

 

5.2.3.知识规格

 

6.课程设置

6.1公共基础课

6.1.1课程1《思想道德修养与法律基础》

理论学习内容及学时:主要讲授马克思主义人生观的涵义，科学理想信念的内涵，把握化科学理想为现实的条件和途径，中国精神的内涵，正确人生观的要求和人生价值评判标准及实现条件，社会主义核心价值观的主要内容，把握践行社会主义核心价值观的具体要求，社会主义法律的本质、运行和体系以及中国特色社会主义法治体系、法治道路的精髓，把握增进法治意识、养成法治思维、行使法律权利、履行法律义务的具体要求等内容。理论学时26学时。

能力训练项目及学时: 参观德育基地、“品读经典”读书活动、观看爱国主义影片，共10学时。

总学时:36学时。

6.1.2课程2 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

理论学习内容及学时：毛泽东思想的形成发展过程、主要内容、历史地位和指导意义；掌握邓小平理论的形成、基本问题、主要内容和历史地位。总学时: 掌握“三个代表”重要思想的形成、核心观点、主要内容和历史地位。握中国社会主要矛盾的变化、新时代的内涵和意义以及习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历史地位。理论学时64节

能力训练项目及学时: 社会调查，共8学时。

总学时:72学时。

6.1.3课程3形势与政策

掌握党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设以及贯穿其中的制度建设的新举措新成效。掌握党中央关于经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的新决策新部署。掌握坚持“一国两制”、推进祖国统一的新进展新局面。

8学时/期，第1－4学期，共32学时

6.1.4课程4体育

讲授体育运动对健康的影响、体育锻炼的内容及方法、体育锻炼的卫生要求及运动处方的制订、常见体育运动项目裁判基本知识、体育运动项目简介、常见运动创伤的预防及处理等。理论学时10学时。

能力实训内容：田径、篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球相关运动要领与技术要求，共98学时。

总学时：共108学时。

6.1.5课程5 职业交际英语

理论学习内容及学时: 课程主要讲授涉外交际的日常活动和职业业务活动中进行简单的口头和书面交流所需要的基本词汇和句型，让学生具有一定的职业交际所需的听、说、读、写、译的能力，理论学时54学时。

能力训练项目及学时:口语交际训练，共18学时

总学时:72学时。

6.1.6课程6计算机数学

理论学习内容及学时:使学生提高数学运算能力、数形引进结合能力、逻辑思维能力、基本工具使用能力、简单实际应用能力，从而提高运用数学方法分析问题和解决问题的能力。理论学时36学时。

能力训练项目及学时：运算能力，逻辑思维能力，共18学时。

总学时:72学时。

6.1.7课程7大学生就业指导

理论学习内容及学时: 主要讲授职业生涯发展规律，职业生涯发展的基本理论和决策方法，职业人格、兴趣、能力、价值观的培养途径、职业生涯规划的方法等内容。理论学时12学时。

能力训练项目及学时: 社会调查，共6学时。

总学时:18学时。

6.1.8课程8创新创业基础

理论学习内容及学时: 主要讲授职业生涯发展规律，职业生涯发展的基本理论和决策方法，职业人格、兴趣、能力、价值观的培养途径、职业生涯规划的方法等内容。理论学时12学时。

能力训练项目及学时: 社会调查，共6学时。

总学时:18学时。

6.1.9课程9：《军事与安全教育》

理论学习内容及学时: 本课程以实训的方式向学生介绍基本的军事技能和军事理论知识、大学生安全教育知识，安全教育、安全防范知识等内容，以培养学生的国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，有效促进学生综合素质的全面提高。共48学时。

6.2专业基础课

6.2.1课程1 计算机应用基础

了解计算机基础知识，熟练掌握文档的基本编辑、排版、表格的建立及编辑；掌握数据工作表的建立及编辑、公式及常用函数的使用、数据查找、排序、筛选和数据的分类汇总；掌握演示文稿的基本操作及动画设置。36学时

能力训练项目及学时:文档综合编辑、数据表格处理、演示文稿的制作及美化等。36学时。

总学时:72学时。

6.2.2课程2 《C语言程序设计》

C语言是计算机专业的一门专业基础课程，其目标是培养大家初步的编程思想，并通过学习C语言的语法，来实现控制计算机解决实际问题，同时也培养大家的程序编写习惯。通过学习，学生能利用所学的理论及技能，编制出高效的C语言应用程序，并能熟练应用TURBO C集成环境进行C语言的编写、编译与调试，具备初步的高级语言程序设计能力，达到国家二级考试要求的能应用C语言解决一般编程问题的水平。36学时。

能力训练内容：数组、函数、指针的应用；应用 TURBO C集成环境进行C语言的编写、编译与调试。36学时。

总学时:72学时。

6.2.3课程3《Photoshop图像处理》：

本课程培养学生的图像处理综合能力，包括图像的获取、加工美化、合成输出等，培养平面图像的规划布局、综合创意、应用开发等能力，并为后期课程如多媒体课件制作、网页设计等奠定图像美工基础。36学时

能力训练主要内容是各种蒙版的运用、图像调整及修复、运用路径工具创建复杂选区及鼠绘图像制作简单的gif动画。72学时。

总学时:108学时。

6.2.4课程4《HTML5+CSS3网页设计》课程

HTML5+CSS3网页设计基础：掌握网页基础知识、HTML5的相关标记及属性、CSS样式、网页布局、变形与动画等内容 熟悉网页设计流程、掌握网络中常见的网页布局效果及变形和动画效果，具有制作各种企业、门户、电商类网站能力。理论学时36学时。

能力训练主要内容是网页设计软件的操作、脚本语言的编写、网页设计与制作，综合运用所学知识设计并制作出精美的网页。 36学时。 

总学时：72学时。

6.2.5课程5《网络技术》（交换机及路由器配置）课程：

本课程是学习网络设备配置与维护的核心课程，主要介绍网络设备与通信基础、核心网络设备的配置和管理、网络安全配置与设备维护、无线网络相关设备及其应用等内容，通过对本课程的学习，学生可以掌握常见网络设备的基本概念及其配置过程和方法，具有对实际网络的配置和维护的能力。36学时

能力训练主要内容是中小型网络设计及IP地址规划；交换机安装、配置及维护；路由器安装、配置及维护；无线网络设备的配置、调试及维护。36学时

总学时72学时。

6.2.6课程6 UI 界面设计（User Interface）：

理论模块：图标的绘制方法、网页制作规范和原则、APP制作规范和原则。36学时

实训项目：图标的绘制、网页UI设计、APP页面设计。36学时

总学时72学时。

6.2.7课程7软件测试：

课程的主要内容有软件测试基本理论与相关概念，软件测试的基本方法与策略，软件测试特点与过程实现办法，明确验收测试的主要内容和相关配置 ，通过学习，要求学生掌握软件测试的标准与目标 ，软件测试报告编写方法与规范。熟悉规范的软件测试流程，软件需求的跟踪流程和方法，软件系统需求分析文档规范与评审，系统概要设计要求，系统详细设计文档评审方法，软件系统测试方法特点分类与应用。具有从事实际软件开发和测试工作能力。72学时

总学时72学时。

6.3专业核心课

6.3.1课程1《C#面向对象程序设计》

理解并掌握面向对象程序设计的基本理论和方法，熟悉C#语言的基本语法。要求学生掌握面向对象程序设计的理论知识和应用技能，锻炼学生进行软件开发的能力，熟悉并掌握windows控件的使用，使学生能进行简单windows程序设计。36学时

能力训练内容是C#基本语法编程练习、程序流程结构练习、类的定义及使用练习、接口的定义及使用练习、面向对象编程练习、界面设计练习、文件操作练习、程序调试与异常处理练习、常用对话框练习、常用控件使用练习。72学时

总学时108学时。

6.3.2课程2《C#高级程序设计》：

掌握通过ADO.NET访问对数据源中的数据进行增、删、查、改。能使用ADO.NET进行数据库应用程序的设计，具有独立开发小型应用软件的能力。理论学时34学时。

能力训练主要内容是数据的增、删、查、改操作、数据库的备份，系统的安装与部署，参数化的SQL语句，存储过程，三层架构开发系统，基于抽象工厂模式的三层架构。108学时。

总学时108学时。

6.3.3课程3《关系数据库与SQL语言》课程：

学会使用视图、自定义函数、存储过程等进行数据库编程对SQL Server数据库进行基本的优化操作等。培养学生具有创建和管理数据库能力，能够对数据库进行需求分析，实现SQL Server的安全性、备份和恢复数据库及使用T-sql编写程序使用数据类型并创建表等，让学生有能力使用多种方式排除常见的数据库各种故障。36学时

能力训练主要内容是：数据的增、删、查、改操作、数据库的备份，系统的安装与部署，使用SQL语句创建、删除、生命名数据库；使用SQL语句修改数据表结构、条件查询、对表添加或删除主键、外键、唯一性、检查、默认等约束；使用SQL语句创建、修改、删除索引；使用批处理、流程控制语句进行SQL编程等。54学时。

总学时90学时。

6.3.4课程4 JavaScript：

JavaScript是专门用来开发Internet客户端和服务器端应用程序，它可以被轻松地被嵌入到HTML中。使用JavaScript可以响应用户需求事件而不必通过网络回传信息，用户资料可以直接被客户端应用程序处理。它弥补了HTML的不足，是HTML与Java优势融合的一种选择。45学时。

能力训练主要内容，主要是结合教材完成JavaScript在网页中各种功能的实现，具体包括：JavaScript核心语法、JavaScript基本应用、JavaScript对象编程等。 45学时。

总学时90学时。

6.3.5课程5《数据结构》课程

掌握各种常用数据的逻辑结构、存储表示、基本操作及算法设计，掌握就业面向岗位或岗位群所必须的基本知识、技能和素质；学会分析计算机所加工的数据对象特性，能选择合适的数据逻辑结构、存储结构及相应的基本处理算法；着重培养学生阅读程序的能力、按流程图写程序的能力、调试程序的能力，同时为培养和提高程序设计能力、分析问题能力奠定基础，为今后软件开发设计打下坚实基础。36学时。

能力训练主要内容是 顺序表的创建与输出、增删改查以及冒泡排序；单链表的创建与输出、增删改查以及直接插入排序；用顺序表实现学生管理系统；用链表实现图书管理系统；用顺序队列实现干支配对；队列模拟舞伴配对。72学时。

总学时108学时。 

6.3.6课程6《Asp.net程序设计》：

介绍动态网站开发环境搭建，用户界面交互设计，数据访问，状态管理，网站文件操作，网站部署等。通过本课程的学习，让学生对基于.net架构的编程有清晰认识，并对ADO.NET编程有更深入的了解。逐步培养学生掌握.net环境下的编程技术与方法。36学时。

能力训练主要内容是常用服务器控件的使用、用户验证控件的使用、导航控件的使用、数据绑定控件的使用、数据的增、删、查、改操作、页面间数据传递、ASP.NET内置对象使用、SqlDataSource数据源控件的使用、IIS安装与配置、网站发布、第三方插件使用。72学时。

总学时108学时。

6.3.7课程7《网络规划与系统集成》课程：

课程主要包括的内容有：网络系统集成概述、网络系统集成分析与方案设计、综合布线系统、网络工程项目管理、交换机配置与管理、路由器配置与管理、路由器协议的配置、网络管理与维护、实训指导等。讲授时突出“实践性、实用性、创新性”，以理论够用、实用为主的原则。通过本课程学习学生能掌握讲授的主要内容外，更重要的是会画拓扑图、编制设计方案、解决网络应用的实际问题。36学时。

能力实训主要内容是 ：双绞线制作，光纤熔接，交换机配置，路由器设置，vLan划分，流程图绘制。36学时。      

总学时72学时。

6.3.8课程8 程序设计综合实训

能力实训主要内容：编写、编译、调试、运行程序，将流程图转化为程序代码，进行顺序、分支、循环三种控制结构的程序设计，使用函数实现程序功能，使用文件和标准设备实现数据的输入和输出，对数组、链表、堆栈、队列等基本数据结构进行存储和操作等。72学时。

总学时72学时。

6.3.9课程9 网页制作综合实训

网页综合实训，主要内容有：网站栏目规划、网站目录结构,各种页面布局的设计。能熟练掌握各种类型的网页元素的标记法,会设计一些特殊的网页:比如表单、框架网页。最为重要的是能熟练使用CSS技术，完成各种版面的设计。能力训练项目：省教育厅组织制订的40多个页面布局的练习项目题库，共72学时。

总学时72学时。

6.4选修课

   6.4.1公共选修课

课程1 大学生心理健康

理论学习内容及学时: 课程主要讲授大学生心理健康的标准、心理特点，科学的职业生涯观、大学生生涯规划的类型、步骤，大学生自我意识的发展特点，大学生情绪的特征与情绪困扰，人际交往的原则、大学生人际交往的特点等内容。理论学时26学时。

能力训练项目及学时:心理咨询，共10学时。

总学时:36学时。

课程2 大学实用语文

理论学习内容及学时：本课程从语文能力训练的视角切入，整合语文学科内容，根据学生所学专业及将来就业所需的基本语文能力选择知识点，课程内容包括口语表达、文面规范、阅读鉴赏、写作技巧与应用、专题活动设计与组织等知识。课程旨在通过听说读写的实训，学生能提高适应学习、生活、工作的语言应用能力，从而有利于学生的终身学习与发展。理论学时26学时。

能力训练项目及学时;写作练习，阅读练习，共10学时。

总学时36学时。

课程3 计算机英语

理论学习内容及学时:培养学生英语处理所从事计算机应用行业相关业务的语言沟通能力，让学生具有一定的听、说、写的能力，能够用英语完成IT行业背景下的基础性的工作活动和技术交流。理论学时54学时。

能力训练项目及学时:口语交际训练，共18学时。

总学时:72学时。

课程4 艺术鉴赏

理论学习内容及学时：本课程内容包括书法、音乐、舞蹈、戏曲等艺术门类的特点和欣赏方法。课程旨在通过以书法和音乐为核心的艺术审美实践，学生能了解主要艺术门类的艺术特征，掌握欣赏艺术的主要方法，并能具体深入地分析各个类别的艺术作品，理解多元文化，提高审美能力，为专业学习铺砖添瓦。理论学时18学时。

能力训练项目及学时：书法练习，舞蹈、戏曲欣赏，共18学时。

总学时36学时。

6.4.2专业选修课

课程1多媒体技术（Premiere+AE）

理论学习内容及学时：主要讲述MV、广告宣传片、企业宣传片的制作方法以及视频合成、色彩调整、视频特效制作方法，包括视频剪辑、画面转接、动画制作、音频处理、特效制作、素材拍摄技巧、色彩调整、图层混合技巧、视频封装及输出等知识点。理认学时18学时

能力训练项目：分镜语言、视频素材拍摄、MV制作、广告宣传片制作、企业宣传片制作、文字片头设计、影片色彩调整设计、影片合成。36学时。

总学时54学时。

课程2 Python

理论学习内容及学时：要求学生掌握Python开发环境的搭建、Python基础入门、函数、面向对象编程、实用模块和图表绘制。理论学时18学时。

实训项目内容：Python的基本数据类型、数据结构、流程控制的编写；自定义函数的操作，面向对象中类和对象的编写，文件读写和常用操作的编写。36学时。

总学时54学时。

课程3《管理信息系统》课程：

理论学习内容及学时：管理信息系统概论，管理信息系统技术基础和战略规划，管理信息系统的分析、设计、实施，信息系统的开发和发展，面向对象的系统开发方法，电子商务和电子政务，进销存管理MIS系统，企业ERP系统，金蝶用友财务管理软件。理论36学时

能力训练主要内容：进销存管理MIS系统，企业ERP系统，金蝶用友财务管理软件。36学时

总学时72学时。

课程4 PHP语言

理论学习内容及学时：PHP语法基础、文件图像技术、会话技术、面向对象编程、MySQLi和PDO扩展、MVC框架，以及数据库和数据表的创建、数据的增删改查操作、索引、外键、事务处理等。理论36学时

能力训练主要内容：安装Apache、PHP软件，配置服务器，PHP程序设计，Web交互；安装MySQL，数据库设计，PHP操作数据库，PHP进阶技术； MySQL进阶、PDO数据库抽象层、MVC框架、Ajax技术。36学时

    总学时72学时。

7.学时与学分

7.1学时

本专业总学时2584学时，共设置课程33门。课程学时1984，理论教学课占42.6%，实践教学课占57.4%；其中公共基础课9门，436学时，占21.9%；专业基础课7门，540学时，占27.2%；；专业核心课9门，810学时，占40.8%；选修课8门，198学时，占10.1%。顶岗实习6个月，600学时。

7.2学分   

本专业总学时147学分，课程学分110学分；其中公共基础课24学分占21.8%；专业基础课30学分，占27.2%；专业核心课45学分，占41%；选修课11学分，占10%。毕业设计3学分，能力训练1学分，顶岗实习33学分。

备注：选修课11分，占总学时的7.5%

8.教学进程总体安排（详见附表3）

9.实施保障

学校教师总数390人，其中校内专任教师273人，占比70.0%，校内兼职老师60人，占比15.4 %，企业兼职教师57人，占比14.6%；在专任教师中副高及以上专业技术职务教师89人，具有硕士学历以上的教师59人，在专任教师中的占比分别为32.6%和21.6%；专任教师中的专业课教师为179人，其中“双师”教师183人，占比为67.1%；有14名学科带头人或中青年骨干教师，其中省级以上青年骨干教师培养对象6名；有国家教学名师1人，省级教学名师1人。

学校总占地面积352176平方米，校舍总建筑面积167724平方米，实训室建筑面积达24714平方米；学校固定资产35056.63万元，其中教学仪器设备总值4092.59万元，生均教学科研仪器设备值8175.86元；学院有网络多媒体教室数103间，校内实践基地86个，校内实践教学工位数4665个，校外实习基地数为180个；学校有400米跑道标准田径场1个，体育馆1座，人工草皮足球场3个，风雨球场1座，露天篮球场、排球场、羽毛球场各13个，多功能健身房1个，室内乒乓球台17个。

学校图书馆藏图书50.66万册，数字资源量13020GB，其中电子图书9020GB，纸质图书40.3万册、报刊600多种，专业图书、报刊达到60%以上；学校有1000M主干和100M到桌面的校园网；学校在“职教新干线”构建了学校平台，初步完成标准化、共享型数字资源平台建设，规范资源建设标准；目前平台资源名师课堂有6门，共享核心课程3门，专业特色核心课程24门，专业主干课程30门，优质数字资源课程100门，工具软件、案例、素材、微课资源150个。

 

9.1师资队伍

本专业专职专业教师14人，其中高级职称2人，硕士学位5人，“双师型”教师100%。在校学生约320人，在校生与专业专任教师之比为24:1（不含公共课）。专业带头人具有高级职称。

姓名	性别	学历 （学位）	职称	企业服务时间	承担教学任务	备注
戴钦	女		讲师	2年	计算机应用基础、办公软件	院级十佳教师、专业骨干教师
廖治凯	男	学士	副教授	2年	C#程序设计，C# Window程序设计、Web程序设计（Asp.net）	院级十佳教师、专业骨干教师
王凌燕	女	学士	副教授	2年	SQL数据库、网页制作	院级十佳教师、专业骨干教师
田甜	女	学士	讲师	2年	C#程序设计，C# Window程序设计、Web程序设计（Asp.net）	院级十佳教师、专业骨干教师
邓冠成	男	硕士	讲师	10年	JAVA程序设计、C语言程序设计	优秀教师、专业骨干教师
郭小琛	男		讲师	2年	数据结构、C语言程序设计	院级十佳教师、专业骨干教师
肖艳华	男	硕士	讲师	2年	SQL数据库、办公软件	院级十佳教师、专业骨干教师
王德建	男	硕士	讲师	2年	C语言程序设计、软件测试	优秀教师、专业骨干教师
张俊	男		讲师	2年	办公软件、软件测试	专业骨干教师
李艺敏	女	硕士	讲师	2年	Photoshop图像处理、C语言程序设计	优秀教师、专业骨干教师
胡艺莉	女	学士	讲师	2年	C语言程序设计、软件工程	优秀教师、专业骨干教师
罗志勇	男	硕士	讲师	2年	C语言程序设计、C#程序设计，C# Window程序设计	专业骨干教师
黄勇	男		讲师	2年	计算机应用基础、办公软件	院级十佳教师
龚建芬	女	学士	讲师	2年	C语言程序设计、软件工程、网制作

 

9.2教学设施

本专业的主要实训设备，先后建立了网络实训室1个，软件开发实训室3个，图形图像机房1个及校外实习实训基地2个，并配置了与本专业相关的各种应用软件、开发语言和设备，另外还配置了足够数量的项目教学、任务驱动教学的专业教室，满足了计算机应用技术专业实践教学需求。

9.3教学资源

学院图书馆有计算机应用类专业图书资料约4万册。在电子资源建设方面，图书馆近年来逐步增加电子文献的收藏力度，重视数据库资源的建设，以适应网络环境下学院师生的信息需求，师生可通过校园网访问图书馆，方便、快捷地利用图书馆的各类型数据库，查询所需的数据文献资源，为教学、学习和科研提供参考。

为实现教学资源的共享，计算机应用技术专业已在世界大学城完成了多门课程的网络教学资源建设，省级优秀大学城空间2个：王凌燕老师的《ACCESS数据库》课程，彭建胥老师的《计算机应用基础》课程，院级优秀大学城空间1个：郭小琛老师的《数据结构》课程。同时还有多门数字化课程网络教学资源正在建设中，能满足学生通过网络课程进行学习。

9.4教学方法

在实际教学工作中，教师需要根据、学习情境、教学环节、学习任务、内容难易程度的不同灵活选择多样的教学方法和手段。同时教师根据课程与教学内容的特点，采用理论实操一体化教学、案例教学、项目教学等方法，灵活采用多种教学模式。例如：利用探究式教学法充分调动学生的思维，发挥学生的主观能动性；利用讨论式教学法充分发挥学生的潜能，培养学生的参与意识和创新精神；利用案例教学法直观性强的特点，把所学知识马上付诸于实践，使学生容易理解、容易掌握，而且印象深刻；利用现场教学法，培养学生形成良好的知识学习与驾驭能力、沟通能力、职业能力和协作精神，提高他们的综合素质与能力；多元互动教学方法，企业、学校、校友和在校学生频繁互动，理论讲授、实训、技术讲座互相贯穿；以赛促学教学方法，通过网页制美化及编写小程序等竞赛活动，促进学生主动学习课程有关知识，加深学生对知识的理解和掌握，提高学生的学习兴趣。这些灵活多样的教学方法，适应高职教育的教学模式，教学过程中以学生为主体，提高教学效果。

9.5教学评价

按照教育部颁发的专业人才培养方案标准，结合我院新“六位一体”课程教学模式与评价标准，对教师教学和学生学习进行综合评价。

9.5.1对教师教学评价

对教师教学评价主要有三个方面：一是院、系日常教学督查及考核；二是督导团及教研室同行听、评课的评价情况；三是学生评教及学生代表座谈会反馈。同时结合日常过程质量监控进行总体评价。

9.5.2对学生学习评价

强化职业技能训练，采取单元式教学、模块化考核、学分制管理的办法，突出对学生的职业能力评价，使毕业生在取得学历证书的同时，取得相应的职业资格证书。具体实施时可以采取过程考核和终结性考核相结合，以学习过程考核为主，终结性考核为辅，学习过程考核占总分值的60%，终结性考核占总分值的40%。其中，学习过程考核应包括学生到课考勤和学习态度（含听课状态、作业、作品或单项职业能力训练完成情况）等方面；终结性考核即课程期末卷面（上机）考试或考查，有些课程也可以用综合职业能力训练项目考核来替代。

9.6质量管理

学校建立健全校院（系）两级的质量保障体系。以保障和提高教学质量为目标，运用系统方法，依靠必要的组织结构，统筹考虑影响教学质量的各主要因素，结合教学诊断与改进、质量年报等职业院校自主保证人才培养质量的工作，统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动，形成任务、职责、权限明确，相互协调、相互促进的质量管理有机整体。

9.6.1建立健全质量标准体系

建立健全质量标准体系（专业标准、课程标准、考核评价标准等），做到有标准可循；在评价内容上，坚持职业能力与工作业绩相结合；在评价标准上，坚持学院标准与岗位要求相结合；在评价机制上，坚持专业评价与学生满意度相结合；逐步健全以职业能力为导向，以工作业绩为重点，注重职业道德和职业知识水平的技能人才评价体系。

9.6.2明确各部门及个体职权

明确各部门及个体的任务、职责和权限；

9.6.3完善考核评价方法

完善考核评价方法，科学、公正地考核部门及个人教学工作情况；强化过程督查，确保任务的落实，以保障和提高教学质量这一目标的实现。

10.毕业要求

学生通过规定年限的学习，修完专科教学计划规定的内容（实行学分制的则要修满专业人才培养方案所规定的学分），达到本专业人才培养目标和培养规格的要求（具体来说：思想品德合格、成绩合格、顶岗实习考核合格、毕业设计完成并检查合格），颁发专科毕业证书。

11.教学计划表（附后）

表1：三年制高职计应用课时比例分配表

项目		学时数	百分比	学分	百分比
1	专业通识能力课	436	16.87%	24	16.33%
	专业基础能力课	540	20.90%	30	20.41%
	专业核心能力课	810	31.35%	45	30.61%
	专业拓展能力课	198	7.66%	48	32.65%
	合计	2584	100%	147	100.00%
2	理论教学课	845	42.6%
	实践教学课	1739	57.4%
	合计	2584	100%

 

表2 三年制高职计应用专业教学环节时间分配表

	入学 教育 与 军训	课 堂 教 学	专业能力实践与实训 (结合课程教学进行)	考试 与 机动	技能抽查综合实训	毕业 设计与答辩	顶岗 实习	合 计
1	2	16	1	2				20
2		18	1	2				20
3		18	1	2				20
4		18	1	2				20
5		8	1	2	1	4	4	20
6		0					20	20
合计	2	78	5	10	1	4	24	120

 

 

 表3    高职计算机应用技术专业能力训练项目安排表

 

 

 

表4      2018级三年制高职计算机应用技术专业教学进程表

 

说明：

（一）专业人才培养方案编制人员名单：

（1）主持人：戴钦

（2）参与者：

（a）校内教师：廖治凯、王凌燕、田甜、邓冠成、郭小琛、张俊

（b）企业代表：龚德良（湘南学院计算机系教授）

（c）学生代表：邓畅、罗芳芝

（二）专业人才培养方案审核人员名单：

（1）一审：李庆文（专业指导委员会主任）

（2）二审：李庆文（院系主任）

（3）三审：学校学术委员会