“十年树木，百年树人”。教育之道，在于树人；树人之本，在于立德铸魂。“深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑，把社会主义核心价值观融入教育教学全过程，用好用活湖南特有红色资源和传统文化资源，教育引导学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质”，24日召开的全省教育大会对如何抓住“立德树人”这一根本提出了明确要求。
“扣好人生第一粒扣子”，习近平总书记形象而生动的“扣子论”，引出了青少年成长必须思考的课题，更明确了教育事业必须回答的重大命题——国无德不兴，人无德不立。这是教育事业发展必须始终牢牢抓住的根本。
随着教育投入越来越多，教育条件大为改善，“最好的房子是学校，最美的建筑在校园”。与之相应，教学设备不断更新换代，授课手段令人眼花缭乱。教育质量和水平总体在不断提升。然而，也有一些现象令人忧虑：个别学生不懂感恩，“官本位”侵蚀大学校园，“佛系心态”流行，违法“校园贷”瞄准学生“奢生活”……这些问题固然各有其因，但一些学校思想政治课效果不彰、个别学生品德修养欠缺恐怕难辞其咎。
新时代的教育工作，立德树人如何融入各环节、贯穿各领域，必须回答，应该答好。
培养什么样的人——德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。不能重智轻德，或者只会动脑、不会动手，只知书本、不辨菽麦。“文明其精神，野蛮其体魄”，不能都是“小胖墩”“小眼镜”。
如何培养人——浇花浇根，育人育心，要教育引导学生踏踏实实修好品德，学会感恩、学会助人、学会谦让、学会宽容、学会自省、学会自律。
为谁培养人——为党育人，为国育才。坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务。
谁来培养人——办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任，必须健全全员育人、全过程育人、全方位育人的体制机制。
几个月前，当第一批“00后”迈入大学，人们有担心更有期待：带有“互联网基因”的他们能否接好时代的“接力棒”？如何填上沟通的“代沟”、学会对话的“语言”？应该说，我省各界在立德树人方面下了很大功夫：2000余堂省级德育精品课，500余个省级德育优秀案例，社会主义核心价值观融入教育教学全过程，引导学生踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人；韶山毛泽东同志纪念馆设计不同的主题课程，充分利用湖南特有红色资源和传统文化资源，将研学旅行打造为品牌项目……
立德树人成效是检验教育工作的根本标准。“每个学生都是独一无二的个体”，应该切实扭转不正常的教育评价导向，彻底改变以分数贴标签的做法，遵循教育和人才成长规律，着眼“教好”“学好”“管好”，立足教师、教材、教法，不断提高教育质量，让教育多一些专注、学校多一份宁静。
[来源：湖南日报 作者：湖南日报评论员]
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